当今的教育正日渐背离它的初心与愿景，深陷于市场化、官僚化和技术化的陷阱之中。翻转式教育的倡导者们，AI教育的先行者们，似乎都将数字技术和人工智能视作拯救未来教育的重要乃至唯一希望，但精神政治及主体性危机看来是对此种希望的一个严重威胁，由此有必要转向更具否定性的教育思想，从辩证否定、差异否定和绝对否定这三重面向入手来展开细致辩证。斯蒂格勒对意识之矛盾运动的批判，德勒兹对符号与学习的探索，以及泽维对于反教育的激进倡导，似乎正是对应于这三重否定的三条路径。否定性，不仅是数字素养的一个根本特征，也将引导未来教育走出娱乐至死的泥潭。

姜宇辉，巴黎高等师范学校硕士，复旦大学哲学博士。华东师范大学政治与国际关系学院教授，博士生导师，政治学前沿与跨学科教研室主任。上海市曙光学者，中国法国哲学专业委员会理事，华东师范大学奇点政治研究院常务副院长，《新哲人》杂志中文版主编。主要研究方向为当代法国哲学、电影哲学和媒介理论。译作有《千高原》《普鲁斯特与符号》，专著有《德勒兹身体美学研究》《画与真》《黑噪音、白噪音与幽灵之声》《将人生哲学到底》《后人类影像》《数字时代的精神症候》等。在《文艺研究》《电影艺术》等权威及核心刊物上发表论文数十篇，也在三联中读和B站开设一些哲学类音频和视频节目。